近日，宝山区少年宫以“传承艺术经典 共研教学创新”为主题开展集体教研活动，围绕手风琴、二胡教学实践，探索校外艺术教育高质量发展路径。活动通过课堂展示、深度研讨与专业点评，将政策要求转化为可落地的教学方案，为教师成长与课程创新注入活力。

课堂实践：民族音乐现代演绎与本土化教学内容探索双融合

手风琴教师袁笑以沪语童谣为载体，将《雨伞圆舞曲》与弄堂文化结合，通过趣味导入与三维评价量表，实现“海派文化浸润”与演奏技巧的融合，实现课程本土化内容的引用与探索；二胡教师施成路则以《良宵》为蓝本，将传统音乐以严谨的西乐重奏形式开展合作教学，通过“讲解—示范—反馈”闭环教学，突破揉弦等技术难点。两位教师均以学生为中心，将《校外艺术教育课程纲要》中的过程性评价与核心素养培育贯穿课堂。

教研研讨：跨界思维碰撞教育智慧

集体研讨环节，教师围绕“校内外教育模式差异”“学情适配教学法”等议题展开思辨。少年宫主任张婷妹指出教师形象和教学语言的隐性教育价值，并提出引入校内教研员协同教研、推行数据化听评课机制的规划。现场迸发的“声部协作融入基础教学”“勇于打破固有模式”等建议，为教学创新提供新思路。

专业引领：政策导向下的课程价值升华

少年宫教科室副主任周晶点评指出，两门课程均立足文化传承与在地化创新：手风琴课强化海派文化认同，二胡课实现传统民乐与现代重奏的跨界融合，精准呼应“文化自信”教育目标。同时，课程设计紧扣学科核心素养，但在学生主体性激发与教学灵活性方面仍有提升空间。

此次活动以“传承”锚定文化根基，以“创新”驱动教学升级，不仅展现了宝山区少年宫教师在艺术教育领域的实践成果，更为校外教育政策落地、教学模式优化提供了可借鉴的范本。未来，少年宫将持续深化教研机制改革，推动艺术教育高质量发展。

撰稿：姜华蓉、周晶

审核：张婷妹